非遗体育跨学科融合赋能体育人才培养改革

2025年10月24日（星期五）下午14:00，体育部女子教研室召开专题教研会，聚焦非遗体育跨学科教学实践案例，深入研讨2026版本科专业人才培养方案优化路径。会议重点解析苏州绣湖东路小学非遗体育教学典范，为课程体系重构与特色凝练提供实践参照。

会上，教研室首先纠正此前案例地域信息偏差：明确以瑶族花棍舞、苗族竹竿舞为核心，通过体育剧《文化交融・四季律动》实现“体育+艺术+文史”沉浸式学习的实践，源自江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团绣湖东路小学。该案例因90%学生为多民族“新市民”子女的学情背景，其文化融合育人逻辑引发教师强烈共鸣。

案例解析环节，教师们围绕“三维融合路径”展开热议：体育维度中，花棍舞“绕腕抛接”等动作的阶梯式训练法，为高校技能教学提供细化思路；文史与艺术的渗透设计，如瑶族刺绣元素服饰创作、民俗调研报告撰写，印证“技能+文化”培养模式的可行性。当提及苗族竹竿舞与数学“数列节奏”的跨界结合时，教师牟雨兰结合两路战舞的教学成果，发言指出：“这种具象化教学为‘体育+理科’融合提供了新范式。”

在育人成效研讨中，案例数据引发关注：参与学生肢体协调性达标率提升62%，83%能阐述项目文化内涵。结合上海体育大学“非遗武术大模型”的AI技术应用案例，教师们形成共识：需构建“线下沉浸式+线上数字化”双轨传承体系。

针对高校人才培养，会议明确三大优化方向：课程端拟开设《民族传统体育文化专题》，嵌入民俗研究、数字传播等子模块；实践端规划“非遗体育文化节”，联动地方文化馆打造社区展演平台；评价端建立“技能+文化+创新”三维体系，呼应OBE理念。

教研室主任总结时强调：“非遗体育跨学科实践既是文化传承使命，更是专业特色培育抓手。下一步将把案例精髓融入培养方案，强化人才核心竞争力。”此次教研为2026版培养方案的科学性与前瞻性奠定坚实基础。