2025—2026学年竞技体育教研室第一学期第二次教研活动

2025年10月15日中午11：30—12：30，重庆交通大学竞技体育教研室在“职工小屋”成功举办了2025—2026学年第一学期第二次教研活动。本次活动由敖灿副教授以“人工智能与体育教育融合的反思”为主题作了主题发言并与教研室各位教师进行了细致而深入的交流。

敖教授指出人工智能与学生认知发展的交互作用，不仅可以改变大脑结构并促进认知，如利用计算机视觉技术实现的动作视频游戏可增强注意能力，提高多目标追踪能力和加快反应速度；还可以促进运动认知加工并提高运动表现，如脑电图可用于探索运动中的大脑活动，神经反馈技术训练可改善注意和工作记忆，从而发展足球射门技术、射箭水平等。

他还指出面对人工智能的广泛使用，教师的角色也面临重塑。AI不应该是体育教育的“万能主宰”，而应是服务于教育目标的“强大工具”。教师需要从繁琐的数据记录中解放出来，转型为更高级别的课程设计者、情感激励者和人格塑造者。“我们需要回归‘以人为本’的体育教育，”敖教授强调，“技术应该辅助教师，而不是替代教师；数据应该启发教学，而不是定义教学。AI可以告诉我们一个孩子跳得多高、跑得多快，但只有老师才能看到他脸上的笑容，鼓励他再次尝试，并教会他如何与同伴击掌庆祝。展望未来，人工智能与体育教育的融合已是大势所趋。关键在于，在这场技术变革中，我们必须保持清醒的头脑，在拥抱科技带来的精准与高效的同时，牢牢守住体育教育中的人文精神和育人初心。让AI成为帮助学生更科学、更安全、更快乐地享受运动的“助推器”，而不是将鲜活的生命体禁锢在数据牢笼中的“枷锁”。

在交流研讨环节，教研室老师分为2个小组，分别围绕“机遇与赋能—AI如何让体育教育更“精准”和‘有趣’？”“伦理与公平—在‘AI+体育’的时代，如何保障每一名学生的权益？”两个题目，老师们就如何实现因材施教？如何激发学生内在动机？如何让评价更科学？如何避免“数据歧视”？对于身体条件特殊或对技术有抵触的学生，如何确保他们不被边缘化？教育的温度如何体现？展开热烈交流研讨，并分享自己的理解和心得体会。

本次教研活动讲解有深度、交流研讨有收获，不仅进一步增强了教研室老师们对人工智能在体育教学中使用重要性的认识，还帮助老师们更加清晰地认识到自己不仅能成为新技术的使用者，更能成为有思想的实践者和教育变革的推动者。