锚定新质生产力，赋能体育育人——高校体育教学团队建设的时代价值与实践路径

为深入解读新质生产力的核心内涵及对高校体育教育的战略要求，明确体育教学团队建设在适配新质生产力发展中的时代价值；梳理当前高校体育教学团队建设的现状与痛点，凝聚教研共识，探索贴合新质生产力需求的团队建设路径，推动高校体育教学改革与高质量发展，为新质生产力培育提供全面的人才支撑。3月27日，体育部竞技体育教研室组织全体教师在南岸校区校工会会议室开展专题教研活动。

教研室提前收集新质生产力与高校体育教育融合相关政策文件、国内外高校体育教学团队建设典型案例；布置参会教师提前学习新质生产力相关核心知识及《体育强国建设纲要》《教育强国建设纲要》相关内容。简要解读核心政策：重点传达中央经济工作会议关于发展新质生产力的部署、《教育强国建设纲要》中教育服务科技创新与高质量发展的要求，以及《体育强国建设纲要》对高校体育教育的定位，明确新质生产力背景下高校体育教育需向“科技赋能、素养导向、协同育人”转型，引出本次教研活动的核心议题——体育教学团队建设的时代价值与实践方向。

此次教研活动使全体参会教师深刻理解1、新质生产力的核心内涵及对高校体育教育的战略要求，明确体育教学团队建设的时代价值，凝聚教研共识，转变教学理念。2、梳理当前高校体育教学团队建设的突出问题，形成针对性的解决思路，明确团队建设的核心方向和实践路径，为后续团队建设提供指导。3、激发教师参与团队建设、推动教学改革的积极性，提升教师的科技素养和跨学科协作能力，为高校体育教学团队适配新质生产力发展奠定基础。