三十载匠心传承，共探体育教育新征程 —— 女子教研室教学 30 年分享沙龙会圆满举行

为深化体育教育教学改革，传承教学经验，女子教研室举办教学 30 年分享沙龙会。教研室全体教师齐聚一堂，围绕三大核心思考主题展开深入研讨，凝聚体育教育发展共识。

教龄长达三十载的杨晓玲老师作为本次活动的分享嘉宾，从专业视角阐释道："体育教育绝非单纯的身体锻炼活动，其核心价值在于构建完善的人格体系，培育顽强坚毅的精神品质。作为学校教育体系的重要支柱，体育课程需秉持理论与实践并重的原则，系统传授体育专业知识与运动技能，助力学生形成终身运动的良好习惯。体育教学本质上是师生双向互动的动态过程，教师应运用科学化、系统化的教学方法，推动学生实现身体机能与心理素质的协同发展。"

在专题研讨环节，杨晓玲老师从课程定位角度进行理论阐释："作为基础教育体系的重要组成部分，体育课程需以兴趣培养为先导，以习惯养成为目标，构建普惠性育人体系；而运动训练则聚焦竞技能力提升，具有明确的目标导向与专业属性。二者均需遵循教育规律，通过科学系统的课程设计与差异化教学策略，实现人才培养效能最大化。" 并结合具体教学实践案例展开分析："在体育课程核心教学环节，教师团队积极探索多样化教学模式 —— 或通过情境化游戏激活课堂生态，或采用分层递进训练体系优化技能习得，或引入民族传统体育项目增强文化浸润，充分彰显了教学方法的创新性与适应性。"

在交流研讨环节，与会教师围绕教师专业发展与课程思政建设展开深入探讨。李芬老师指出，新时代教师应着力构建系统化专业能力体系，持续深化师德师风建设，以 "经师" 与 "人师" 相统一为职业追求，通过知行合一的示范作用实现价值引领。周菲菲老师在论述 "两路精神" 的教育价值时强调，"一不怕苦，二不怕死" 的精神内核不仅是体育教学实践中突破教学难点的重要精神动能，更是支撑教师坚守教育初心的核心价值坐标。潘冬梅老师结合教学实践经验分享道，将课程思政元素有机融入体育课结束部分的教学环节，既能有效实现体育课程的育人功能，促进学生正确价值观的形成，同时也是教师自我提升、深化课程理解的重要契机。

此次分享沙龙会，既是对 30 年体育教学经验的系统总结，也是对未来发展方向的深度谋划。女子教研室将以此次活动为契机，持续提升教学质量，强化教师队伍建设，推动体育教育教学工作迈向新台阶。